Skip to content

Педагогический акт как организационно управленческая деятельность.

Скачать педагогический акт как организационно управленческая деятельность. fb2

Читайте также: B Как часто за неделю вы прочитываете/просматривает/прослушиваете политических как освещающих деятельность лидеров в СМИ? Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность. Педагогический акт как акт деятельность. При рассмотрении педагогического процесса управление представляется в нем как целенаправленное, организационно повторяющееся действие преподавателя на обучаемых и отдельного ученика с целью получения поставленных деятельностей обучения.

Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность.

Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность. Читайте также: B Как часто за неделю вы прочитываете/просматривает/прослушиваете политических сюжеты освещающих деятельность лидеров в СМИ? F. Будущая деятельность. I.

Административные методы управления природоохранной деятельностью. I. Финансовая деятельность в РФ. II.  Регулирование процесса обучения представляет собой обеспечение такой деятельности управляемой системы, при которой отклонения управляемых величин выравниваются и выводятся на уровень, заданный программой управления.

педагогический акт как организационно-управленческая деятельность. При рассмотрении учебного процесса управление представляется в нем как целенаправленное, часто повторяющееся действие преподавателя на обучаемых и отдельного ученика с целью получения поставленных целей обучения. Управлять – не одно и то же, что и подавлять, нельзя навязывать процессу ход, перечащий его природе, напротив, надо максимально учитывать природу процесса, сообразовывать каждое воздействие на процесс с его логикой.

Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность. Применительно к обучению персонала управление представляет собой целенаправленное, систематическое воздействие преподавателя на коллектив обучающихся или отдельного сотрудника для достижения заданных результатов обучения. Отличительные черты управления учебным процессом заключаются в следующем. Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность. При рассмотрении учебного процесса управление представляется в нем как целенаправленное, часто повторяющееся действие преподавателя на обучаемых и отдельного ученика с целью получения поставленных целей обучения.

Управлять – не одно и то же, что и подавлять, нельзя навязывать процессу ход, перечащий его природе, напротив, надо максимально учитывать природу процесса, сообразовывать каждое воздействие на процесс с его логикой. Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность. Применительно к учебному процессу управление представляет собой целенаправленное, систематическое воздействие преподавателя на коллектив учащихся и отдельного студента для достижения заданных результатов обучения.

Управлять - это не подавлять, не навязывать процессу ход, противоречащий его природе, а, наоборот, максимально учитывать природу процесса, согласовывать каждое воздействие на процесс с его логикой. Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность. Автор: Айсханова Екатерина Султановна.

Рубрика: Высшее профессиональное образование.  Педагогическая деятельность является сложно организованной системой ряда деятельностей: самая первая из них — деятельность преподавателя, обучающего непосредственно.

Педагог-предметник является отчужденным от функции и смысла целого, он только выполняет извне заданные ему функции. Следующие деятельности являются рефлексивно надстроечными над первой (т. е. обслуживают ее). Педагогический акт как организационно -управленческая деятельность. Применительно к учебному процессу управление представляет собой целенаправленное, систематическое воздействие преподавателя на коллектив студентов и отдельного студента для достижения заданных результатов обучения.

Управлять — это не подавлять, не навязывать процессу ход, противоречащий его природе, а, наоборот, максимально учитывать природу процесса, согласовывать каждое воздействие на процесс с его логикой. Педагогический акт как организационно-управленческая деятельность. Применительно к учебному процессу управление представляет собой целенаправленное, систематическое воздействие преподавателя на коллектив студентов и отдельного студента для достижения заданных результатов обучения.

Управлять - это не подавлять, не навязывать процессу ход, противоречащий его природе, а наоборот, максимально учитывать природу процесса, согласовывать каждое воздействие на процесс с его логикой.

txt, fb2, djvu, PDF